三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，是四年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課時(shí)的內(nèi)容。在學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，對(duì)學(xué)生來(lái)講并不是很困難。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我力圖體現(xiàn)以下幾點(diǎn):

1、新課程背景下的計(jì)算教學(xué)要求在一定的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題背景下呈現(xiàn)。上課的開(kāi)始創(chuàng)設(shè)了明明一家三口坐火車去北京旅行的情境，讓學(xué)生根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)提出問(wèn)題，老師提出新的問(wèn)題，讓學(xué)生自主探究新知，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

2、讓學(xué)生用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行豎式運(yùn)算。學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法遷移類推出三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，始終處于學(xué)習(xí)的主體地位。真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3、最后一題數(shù)字謎。學(xué)生需要在理解算理的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)突破口，進(jìn)行一步步推算。鍛煉了學(xué)生的邏輯推理能力。

數(shù)學(xué)課不僅要重視學(xué)生獲得知識(shí)技能，還要激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，通過(guò)獨(dú)立思考或者合作交流感悟數(shù)學(xué)的基本思想，引導(dǎo)學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中積累基本經(jīng)驗(yàn)。