很現實的問題就是，現在的社會認可度導致的。

男教師在社會上的地位不高（除了大學教師以外，不要和我說大學里那些行政工，雖然也叫老師，但是說白了就是打工的，我指的大學老師最低都是助教，往上就是講師，副教授，教授），在擇偶標準上，男教師真的沒有地位，還有就是年輕教師工資真的低，要想工資能夠稍微高點，還至少評得上中級教師職稱（也就是中小學一級教師）。按照最低要求，沒有任何阻礙的情況下本科畢業(yè)最快5年也得才能拿到。這還不是主要的，很大部分地區(qū)（不用拿省會城市亦或是個例來比較，這里說的很大部分是非發(fā)達省份的普通縣市中小學）中級職稱職稱每個月工資到手也只是3600-3800，頂多4000。而初級職稱也只有2400到手。作為一個男人，如果已婚，又是家里的經濟支柱，這點工資很難養(yǎng)家糊口，家里的老婆賺的比你多，說不好聽點，可能會嫌棄你窩囊。只有等你混到高級教師職稱（副高對少部分教師還有指望，正高絕大部分到退休了都可以說想都不用想），你的收入才會算是可觀。教師這個職業(yè)，混的就是職稱，說白了就是資歷，鎮(zhèn)里還有一些縣級可能職稱競爭沒那么白熱化，部分縣里市里那才是真的卷。你要想想混到高級教師，你已經多少歲了？高級職稱還是一個蘿卜一個坑，占滿了等有退休了才有名額，你確定你能擠進去？我十年前讀書的語文老師，副高職稱，月工資到手5000左右，但是我的班主任老師新來的，月工資到手2000，公積金比副高的少一半，還比語文老師忙得不止一倍。

再來詳細說說，教師的工作。如果你是剛畢業(yè)的大學生，考上了教師編制。

先說小學的，年輕人進去必須要當班主任的，職稱評分就要求有這個分，沒有班主任業(yè)績（學校領導年限也算班主任年限，你知道為啥領導職稱比較高了吧？），你沒當班主任不好意思。你以為小學很輕松？現在的小學生，任你怎么說，上課睡覺你還一點辦法沒有，女教師對小學生來說還有親和度，男的就沒那么幸運了那么友好了，哪個男教師天天教你上課嗲聲嗲氣的？還有小學教師面對家長的壓力那是比高中的都大啊。除了沒有晚自習外，那種課堂和平時的紀律，都夠你受罪了，說一句哭了家長分分鐘來學校懟你，甚至電話教育局反映，搞不好又被通報批評，年終績效就沒了。

初中是叛逆期的開始，又是義務教育，叛逆期違反各種規(guī)定你還不能勸退。各種問題學生，到時候處理不好，家長來鬧，你辭職的心都有了（有的地方教師還有服務期，不能隨便辭職，辭了就幾年內不能考事業(yè)編和公務員）。還有平時也有晚自習。班主任那是早上六點要起，早晚六點半的早晚讀看班，晚自習有時還要去，晚上睡覺了還要下宿舍去查寢，班級少個人或者一個病了你可能要親自送去醫(yī)院。晚自習查寢的話回來多少點了？平時吃飯自己做的話可以說沒多少時間的，你以為寒暑假是老師的福利，其實那都是平時熬出來加班補出來的，多少人期望把這個寒暑假換成正常的上行政班啊你懂嗎？

高中的課程比初中還多，早起更早晚睡更晚，比起初中有過之而無不及?，F在的高中生基本都有手機了，不給帶進學校然后各種想辦法，我見過最狠的，女學生藏內褲里，被門衛(wèi)掃描棒掃到，就是不拿出來，門衛(wèi)也沒辦法，只好叫女值班老師來處理。學生拿了手機就不好忽悠了（我火氣有點大，這里應該說不好教了），你說什么他們都有自己的主見，所以導致現在的學生心理問題一抓一大把，當班主任你就是頭大，頭發(fā)少。

你說你不當班主任總可以吧，先不說你評不評職稱。如果不當班主任，一個年輕教師，你這樣連評優(yōu)資格都沒你份。你讓那些老資歷老油條去當？人家職稱到手那受限不多那才叫有拒絕的權利，校領導拿他們還真沒辦法。校領導拿捏你們年輕教師，還不是分分鐘？

所以教師看起來很體面，有寒暑假。年年教育部還說什么平均工資和公務員看齊，你知道什么是平均，就是高級教師五六千初級教師兩千多，平均就是四千多咯。教師編制又有限制，不能有那么多，編制多了工資多財政壓力大，能壓盡量壓，不給大班教學，分的班級多了老師本來平時教兩個班多的三個班的，分班多了老師不夠了那就是教四個班，那真的是累到你下班只想躺著。女教師不是家里的經濟支柱，作為教師，自己的工資補貼家用，很多人覺得還可以教自己的孩子，男教師的話，很多就是家境好的那種找個穩(wěn)定工作，當個教師也是很可以的，不用考慮那么多，不評職稱不當領導也沒啥。你知道為什么沒有那么多男教師了吧？

2022.07.21更新

關于有人提到有點不符合實際的，我覺得有必要回答一下。

答主提到的是國內普遍的省份，不代表發(fā)達地區(qū)，江浙滬以及珠三角以及京津等的發(fā)達城市。要知道深圳小學教師都招聘到北大清華的研究生，工資都是很誘人的，這么卷不是普通省份教師能比的。發(fā)達地區(qū)的公務員工資也是十幾二十萬，在國內也是不存在普遍性。

不管是事業(yè)編還是行政編，是教師還是公務員（除了國考的公務員是國家財政）。工資都是由地方財政負責，這意味著這些人的工資和當地的財政收入是成正比的，發(fā)達地區(qū)財政收入高，工資自然高。但是我們國家能有幾個這樣的發(fā)達地區(qū)呢。因為疫情，這三年有的地方甚至還拖欠教師工資，欠發(fā)達地區(qū)少部分地區(qū)發(fā)不出工資的也不是什么新鮮事了（我之前聽朋友說因疫情經濟不景氣財政壓力過大2022年他們每月只發(fā)1000塊基本工資）。

我所提到的教師工資在全國范圍內很具有普遍性。教師承擔的工作越來越多，壓力越來越大。發(fā)達地區(qū)可能不知道什么是扶貧。在我們這些不是發(fā)達的地區(qū)，縣級以及以下，包括教師在內的事業(yè)編和行政編工作人員都有扶貧任務（有的地方的醫(yī)務人員的事業(yè)編不用去扶貧），市里的科員好一些。2020年全面脫貧以后，現在改叫防返貧（2020年后也叫做鞏固脫貧攻堅成果），你手頭上有幫扶對象的工作，即使你現在在上課，上面有人來檢查幫扶工作，你都要棄學生于不顧去扶貧，不然哪天來個處分或者通報都說不定，被處分或者通報你就要扣績效，本來就收入就不高，還要被扣，我朋友說去幫扶的路程路費還自費。你想壓力大不大？在學校已經夠累了，還要去做這種與教育無關的工作，而且這個工作比教育還要累，教師的本職就是教書育人，現在很多工作根本就不是教書育人的工作，平時也有各種形式住著的考核。

如果不是因為政策對現在校外培訓的嚴打，以前很多教師還是可以通過這個途徑來補貼家用（評論區(qū)大部分非教師的人是不是覺得所有老師都有補課費啥的？你以為沒嚴打之前個個都是校外補課？不管嚴不嚴，能在外面補課的都是關系過硬的，少個別，如果都出去補課，學生還用學校干嘛？），現在沒了這個渠道，中小學教師的崗位，很少是男性的優(yōu)選，就導致從上大學開始師范類就開始出現男女比例失衡的情況，但凡是個學生甚至小學生，你問女學生和男學生，愿不愿意當老師，肯定是女學生居多，而且還是多很多。社會上的普遍認識以及現實生活中的條件限制，導致女教師比較受歡迎，在擇偶上比較吃香，從社會普遍性來看，擇偶選擇上男性相對于其他職業(yè)更偏向女性教師這個職業(yè)。但是反過來，男性教師在女性擇偶上，就真的很沒有優(yōu)勢。

歸根結底，男性在擇偶上有很大的壓力，男性在這個社會上要有房有車有錢才能得到大多數女性的青睞和認可或者說是選擇，男性的社會壓力越來越大。然而男教師沒有這個優(yōu)勢。

2022.08.4更新

我看到很多人質疑，我不清楚質疑里面有多少是教師編制的，但我覺得很少。因為很多人就是覺得教師工資待遇很不錯，自己累死累活都沒人家多。這種絕大多數覺得是人家教師編制的工資很高，我不知道他們從哪里來的數據，或是道聽途說，或是發(fā)達地區(qū)的教師和貴族學校的教師，亦或是自己心中覺得的，都缺少事實依據。

而且我上面說的也很清楚了，這是針對一些具有普遍性的非發(fā)達地區(qū)，而且這不是老黃歷，這是2022年的訪查得出的，我不知道為什么那么多人要抬杠，是不是國家舉辦抬杠比賽還得給你頒個獎才得？

我說的是國內普遍現象，是普通城市縣里以及以下的中小學教師，而且還是初級教師或者中級教師。普通城市，你說什么四線城市？你知道全國330多個地級市，除了一線新一線二線外的50個城市外，剩下的250個城市中我就算有160多個這種情況，那也是一半了，一半的縣里或者縣級以下的中小學教師，這還不是普遍的教師情況嗎？我覺得我說的很清楚啦。你不能拿市級的比也不能拿經濟發(fā)展好的城市比，全國34個省級行政區(qū)，333個地級行政區(qū)，2844個縣級行政區(qū)，你指出的幾個特例一個縣不代表全市，一個地級市不代表全省，一個省不代表全國。什么是普遍現象？有一半左右都已經是十分普遍了。

你更不能拿你身邊已經是老教師的工資來比，人家基本已經是中高級教師了。這是一個等級嗎？你了解教師職稱的等級壓制嗎？我舉個例子哈，海南省2021年全省副高級只有1700人左右評上，正高級50人評上。這是什么概念？海南全省中小學教師大概12.6萬人，你就想想這么多人就只有這么點高級職稱，而且不是每年都能這么多。

初級到中級再到副高正高，混到中級了很多都看不到高級的影子，所以導致很多老師轉行考其他事業(yè)編。

再來說說教師評職稱的標準，比較復雜，各地教育局會設置一定的標準，如學歷、教學年限、發(fā)表的論文數量等，各學校會在此基礎上，進一步制定條件。有些苛刻的規(guī)定，勸退了很多在職老師，崗位比例的限制，也讓每次評職稱的名額十分有限，部分教師達成了全部條件，但因為名額不足，只能等到下一次，這也影響了在職老師的工作積極性。

雖然越高的職稱有高的工資，但是想要評到更高級別的職稱，是十分困難的，并且不花上很長一段的時間是沒機會的，這也就是為什么很多老師的薪資并不是很高的原因。

也許質疑的人不太了解教師職稱有多難評上。

簡單說首先就是得有職數，職數指的就是職稱評定的名額，一般一個地區(qū)的教師職稱的職數都是有固定的數量的，如果沒有老教師退休，或者是一些其他原因將職數空出來的話，其他老師是沒有機會的。

其次就是老師的學歷對職稱的晉級有直接的影響，本科、研究生、博士生等學歷晉級的時間是不一樣的。

再有就是職稱評定是需要老師準備論文的，并且不同的學段、不同的性質、不同的地區(qū)，論文的標準多多少少都會有些不同。還要有優(yōu)質課公開課要求，當班主任年限要求，獲獎證書要求以及指導學生獲獎要求，課題要求等等很多要求。從區(qū)縣級開始，再到市級、省級、最后到國家級，每個等次對職稱的評審參加差別就很大，能夠拿到省級的優(yōu)質課，能提高職稱評定的優(yōu)勢，但是省級優(yōu)質課是你想拿就能拿的嗎？有機會領導不先占名額留著給你？

總而言之，言而總之，就是教師職稱并不是那么容易就能評選上的，同時過程還是相當復雜的，很多一線老師可能崗位上奮斗了十多年還沒有評選上職稱。

并且為了職稱的評選，老師們在家長和同學們面前更是直不起腰，因為生怕出現什么問題，被家長和學生舉報，對職稱的評選造成影響。

---

中小學教師怪談

1，教師大多數是女性，如果您是男性，請務必熟知未成年保護法。

2，在教學時一定注意和學生保持安全距離，絕對不要肢體接觸，學生比瘋狗更危險。

3，盡量不脫離監(jiān)控范圍，如有必要，請必須在視野范圍內存在兩名以上的可靠成人，如無法達成以上條件，請馬上跑回辦公室并鎖門。

4，拒絕任何學生請求獨處的要求并馬上向年級主任求助，他會幫助你的。

5，無視學生的任何動作，任何行為，任何言語，你只需要做好本職工資，其他什么都不需要知道。

6，請隨時攜帶微型攝像頭和錄音筆，這會有效保證你的安全。
 

---

我有話直說，別見怪——兩個字，錢少。
如果再加上兩個字，那就是錢少、事多。
如果可以再加上三個字，那就是錢少、事多、上限低。
 
這段話專門寫給語文閱讀理解不及格的朋友：這里的錢少、事多、上限低，指的是，對于個體的學歷和能力水平，所能接觸到的職業(yè)選擇范圍之內比的。
比如一個高三學生，分數能去某師范，但是選擇不去。這說明對他來說，做老師性價比比較低。
所以不要和我說老師比環(huán)衛(wèi)工人、比農民工錢多事少了，一個分數能上師范大學的人，就算不去師范，會去做環(huán)衛(wèi)工人嗎？反過來講，一個環(huán)衛(wèi)工人，怕不是高中都沒上，就算他想做老師，能做得了嗎？
 
理由如下，不接受反駁。

---

那些覺得老師錢不少，并且很清閑的——請仔細思考這句話：
世界上的好職業(yè)，沒有一個是男少女多的！
世界上的好職業(yè)，沒有一個是男少女多的！
世界上的好職業(yè)，沒有一個是男少女多的！
 
任何一個男女可以自由競爭的行業(yè)，勢必是男性的競爭優(yōu)勢大于女性。這點雖然未必政治正確，但是是普遍事實，同樣不接受反駁。
所以，如果某個行業(yè)的性價比明顯高于其他行業(yè)，這個行業(yè)勢必有大量男性涌入，導致男女比翻轉。
 
最典型的例子，編程行業(yè)。一開始編程可是號稱只適合女性，結果興起之后，男女比立馬倒掛。
如果你不同意這個結論，那么請你舉出世界上任意一個高性價比、但不是男性主導的行業(yè)。（注意，婦科醫(yī)生、住家保姆、空姐、迎賓小姐等等這些女性意味很強的職業(yè)除外）。
 
如果教師的性價比真的很高，那為什么沒有大量男性涌入呢？
當然，需要承認的是，目前一線城市的頂尖中小學的男性比例有所提升（比如之前深圳中學的例子），這也是因為這些學校待遇好，性價比高。