俗話說，學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕，數(shù)學(xué)的尊貴地位可見一斑。

    究竟如何學(xué)好數(shù)學(xué)呢？一千個(gè)人有一個(gè)哈姆雷特，每個(gè)人看法都不一樣。但是，學(xué)好數(shù)學(xué)的人，都有以下這5種學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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    培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣

    認(rèn)真審題是正確解題、準(zhǔn)確計(jì)算的前提。小學(xué)生因?qū)忣}不嚴(yán)而導(dǎo)致錯(cuò)誤的現(xiàn)象較重，一方面孩子識(shí)字量少，理解水平低；另一方面是做題急于求成，不愿審題。

    在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，讓孩子建立解題的基本程序：審題—列式—計(jì)算—驗(yàn)算—作答等，要把審題擺在解題過程的第一位。第一步，父母可以幫孩子讀題，吸引孩子注意力，加強(qiáng)孩子對(duì)文字的識(shí)讀能力。第二步讓孩子讀題理解題意，這樣可以使孩子加深對(duì)題目的印象與正確理解題意，減少出錯(cuò)與馬虎。

    第三步，弄懂題意后，讓孩子開始做題，提高孩子對(duì)題目的理解與印象。一般來說，小學(xué)四年級(jí)以下的題目，只要孩子基礎(chǔ)不太差，讀題三遍以上，絕大多數(shù)題目都能清楚理解題意從而正確答題。第四步，在培養(yǎng)孩子習(xí)慣的過程中，學(xué)會(huì)等待并慢慢放手。待孩子能自己讀題和認(rèn)真審題時(shí)要開始慢慢脫離孩子，培養(yǎng)孩子獨(dú)立做題的習(xí)慣。

    四個(gè)步驟一氣呵成，一旦孩子有了習(xí)慣，不僅不費(fèi)父母的力，更會(huì)為父母節(jié)省時(shí)間、精力和金錢。



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    培養(yǎng)認(rèn)真驗(yàn)算的習(xí)慣

    在數(shù)學(xué)解題過程中，要培養(yǎng)認(rèn)真驗(yàn)算的習(xí)慣，這是保證解題正確性的關(guān)鍵。驗(yàn)算是解決數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵一步，掌握驗(yàn)算的方法，可以有效提高計(jì)算的正確率和解決問題的能力。

    父母首先要在孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，給孩子留夠充裕的驗(yàn)算時(shí)間，不要催促他。其次要讓孩子用合適的方法去運(yùn)算，比如在加法驗(yàn)算時(shí)可以交換兩個(gè)加數(shù)在豎式中的位置看看計(jì)算的結(jié)果和第一次計(jì)算的結(jié)果是否相同，在減法的驗(yàn)算一般可以用差加減數(shù)是否等于被減數(shù)的方法來進(jìn)行。

    最后還可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)算，比如，16+8=15，驗(yàn)算的時(shí)候可能一下子發(fā)現(xiàn)和比16小，從而發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤?；蛘?6加8結(jié)果應(yīng)是20多，現(xiàn)在是15，肯定錯(cuò)了。

    只有不斷的將良好的驗(yàn)算習(xí)慣滲透進(jìn)孩子的腦海里，使孩子自主、自覺、長時(shí)間地認(rèn)真驗(yàn)算，從而習(xí)慣成自然，這樣孩子的數(shù)學(xué)沒有學(xué)不好的。



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    培養(yǎng)認(rèn)真估算的習(xí)慣

    估算是保障計(jì)算準(zhǔn)確的快捷手段，有意識(shí)的讓孩子掌握估算方法，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)一些和、差、積、商的規(guī)律。如2040&pide;40，估算時(shí)將2040看作2000，把2040&pide;40看作2000&pide;40來估算，可用來檢驗(yàn)計(jì)算的最高位是否正確，讓孩子明白估算的重要性。

    估算與生活實(shí)際聯(lián)系密不可分。父母可以平時(shí)多鍛煉孩子的估算能力，比如寒假就要到了，可以讓孩子設(shè)計(jì)一個(gè)一家人從杭州到黃山的旅行計(jì)劃，并估計(jì)自己家里的旅行花費(fèi)?；蛘呷コ邢攘袀€(gè)計(jì)劃表，估算一下自己要花多少錢。

    這樣的估算習(xí)慣，可以大大縮短孩子做題的時(shí)間過程，快速的找到準(zhǔn)確答案。對(duì)于選擇題這一塊有很大的幫助。而且孩子如果熟練的運(yùn)用估算還可以提高觀察力和判斷力，可以從題型的不同角度、不同側(cè)面觀察比較，對(duì)題目進(jìn)行推理，提高準(zhǔn)確度。



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    培養(yǎng)質(zhì)疑問難的習(xí)慣

    孩子在學(xué)習(xí)中要多動(dòng)腦筋，勤于思考。對(duì)概念、公式、定律等不要滿足于會(huì)背誦，更要理解。質(zhì)疑問難是一種可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)，能使孩子在學(xué)習(xí)中刻苦鉆研、勤于思考、主動(dòng)進(jìn)取。遇到不懂的問題主動(dòng)請(qǐng)教，不恥下問，和同學(xué)展開討論，不弄清問題決不罷休，當(dāng)問題得到解決時(shí)，孩子就會(huì)享受到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

    首先父母要培養(yǎng)孩子善于發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。培養(yǎng)孩子愛動(dòng)腦筋，愛思考問題的習(xí)慣。遇到不明白的問題要善于發(fā)問。善于提出問題，多多問為什么，養(yǎng)成解決和發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣。

    其次父母平時(shí)要多觀察孩子不懂不會(huì)的知識(shí)和問題，對(duì)于孩子愛提問的這種行為，父母要給予鼓勵(lì)，在孩子主動(dòng)解決問題時(shí)要及時(shí)表揚(yáng)。

    最后父母可以讓孩子自己動(dòng)手，給自己出一份模擬試卷。目的是告訴孩子：“出題”（即“提出問題”）并非教師的專利，人人能干，而且人人都有可能干好。這樣孩子就會(huì)非常投入，不少題目也都會(huì)有自己的見解。孩子通過自己出卷，再答卷和閱卷，既復(fù)習(xí)了知識(shí)，同時(shí)，也看到了自己的能力。



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    培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的習(xí)慣

    孩子在學(xué)習(xí)中，必然會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。孩子出現(xiàn)差錯(cuò)的地方，正是掌握知識(shí)的薄弱點(diǎn)，并且可能是典型的、普遍的。

    父母首先要增強(qiáng)孩子見錯(cuò)就改的意識(shí)。只要發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤孩子就必須及時(shí)改正。其次要反復(fù)地改正同一道題，這樣能夠使孩子準(zhǔn)確地掌握題目中的知識(shí)點(diǎn)，提高孩子做題的正確率。最后可以讓孩子整理錯(cuò)題，錯(cuò)題本其實(shí)就是整理學(xué)習(xí)資源。

    孩子在整理錯(cuò)題的過程中，不僅培養(yǎng)了整理問題和處理問題的能力，而且，這個(gè)好習(xí)慣如果一直延續(xù)下去，這些經(jīng)驗(yàn)就會(huì)為孩子下一步做對(duì)題提供寶貴的資源。當(dāng)孩子步入社會(huì)時(shí)，這種好的習(xí)慣還將促使他們?cè)趯?shí)踐和反思中鍛煉自己、發(fā)展自己。



    想要孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，除了有以上5種好習(xí)慣以外，還要讓孩子學(xué)會(huì)科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、娛樂、鍛煉等活動(dòng)時(shí)間。

    讓孩子做到該學(xué)學(xué)、該玩玩，該學(xué)習(xí)時(shí)不用別人督促主動(dòng)學(xué)習(xí)，該活動(dòng)時(shí)快快樂樂去活動(dòng)。這樣孩子數(shù)學(xué)肯定不會(huì)太差！