一、試卷情況：

　　本次命題，所涉及到的題型有填空、選擇、計(jì)算、作圖、統(tǒng)計(jì)、解決實(shí)際問(wèn)題等形式，試卷考查內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)上冊(cè)每一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，試卷著重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。用不同的形式引導(dǎo)學(xué)生自主地重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能以及學(xué)習(xí)過(guò)程方法的掌握。題目難易程度適中，題量也適中。

二、卷面分析

    1、基礎(chǔ)知識(shí)部分本次考試，共有12個(gè)填空題。從不同方面考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念的掌握情況?？蓮拇鹁砬闆r看，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)并不扎實(shí)。一是學(xué)生審題不認(rèn)真，二是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，三是學(xué)生學(xué)的過(guò)死，不會(huì)靈活的解決問(wèn)題。

第3小題，用2、4、5、7、0組成最大五位數(shù)是（   ），組成只讀一個(gè)0的最小五位數(shù)是（   ）。部分同學(xué)只考慮到只讀一個(gè)0這一個(gè)條件，忽略了最小五位數(shù)這個(gè)條件，導(dǎo)致失分。

2、第8、9 小題部分學(xué)生不能靈活應(yīng)變，知道積和商應(yīng)該怎么變化，卻沒(méi)有求出具體結(jié)果。

3、第10小題是失分較多的一題。用兩根5厘米和兩根4厘米的小棒，可以搭出（   ）個(gè)形狀不同的平行四邊形。正確答案無(wú)數(shù)種，多數(shù)同學(xué)答2種，把長(zhǎng)方形當(dāng)一種，平行四邊形當(dāng)一種，而沒(méi)考慮到高變了，圖形就變了，知識(shí)掌握太死。     

4、選擇題共5小題，其中第1小題錯(cuò)誤率比較高，學(xué)生沒(méi)有掌握好，原因是老師講新課時(shí)介紹了阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明，平時(shí)沒(méi)再講到復(fù)習(xí)也沒(méi)提到，其他選擇題掌握還好。

5、計(jì)算部分本次考試，學(xué)生計(jì)算題成績(jī)大部分學(xué)生較理想，而學(xué)困生在計(jì)算上都有不同程度的失分現(xiàn)象，尤其是成績(jī)最后兩名學(xué)生可以說(shuō)就不會(huì)計(jì)算，連乘法口訣都還不會(huì)背，計(jì)算都沒(méi)有做，由此可見，計(jì)算能力還有待提高。

  6、作圖題平常學(xué)生也練得多，大部分學(xué)生掌握較好，但是第2小題畫平行四邊形和梯形，標(biāo)出它們的一組底和高，畫得非常好，標(biāo)得不嚴(yán)謹(jǐn)，全班失分在梯形標(biāo)底時(shí)沒(méi)標(biāo)明上底和下底，今后會(huì)注意學(xué)習(xí)各種知識(shí)都要更準(zhǔn)確。

   7、解決問(wèn)題，這次考試解決問(wèn)題較為簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生很好地理解題意，找出題中的數(shù)量關(guān)系，正確解決問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生不會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析與處理，不能夠解決問(wèn)題，這要引起我的深思。

三、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后措施

    1、急需提高學(xué)困生的成績(jī)。學(xué)困生的低分，使我不堪重負(fù)。這些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不扎實(shí)，應(yīng)辨能力比較差，平時(shí)常“漂浮”于課堂之外。這給我提出了一個(gè)思考題，怎樣有效地轉(zhuǎn)化學(xué)困生？還需要探討，要靜下心來(lái)認(rèn)真思考，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，找出多種教學(xué)方法，嘗試有效教學(xué)方法，切實(shí)解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力問(wèn)題，制定詳細(xì)的幫困計(jì)劃，并力爭(zhēng)在每一節(jié)課中實(shí)踐。

    2、學(xué)生的計(jì)算水平還可提高。由于粗心，馬虎，致使計(jì)算題失分。尤其是學(xué)困生，計(jì)算的準(zhǔn)確率特低。這就要求在平時(shí)的教學(xué)中，要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，進(jìn)行多方面的練習(xí)。

　　3、重視教學(xué)方法的改進(jìn)，堅(jiān)持“啟發(fā)式”和“討論式”，以問(wèn)題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，多設(shè)計(jì)，提出適合學(xué)生發(fā)展的水平的具有一定探究性問(wèn)題。強(qiáng)化思維過(guò)程，努力提高思維能力和應(yīng)變能力，從每天一道應(yīng)用題起，逐步培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，認(rèn)真讀題，積極思考，用心計(jì)算，仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。

　　5、在平時(shí)的課堂教學(xué)中，也適當(dāng)給學(xué)優(yōu)生一定的空間，開闊他們的視野，訓(xùn)練他們的思維，提高他們解決問(wèn)題的應(yīng)變能力。

本次考試再次提醒我，教師只有踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)認(rèn)真真的教學(xué)，才能切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。