學(xué) 科

語文

年級

二

日 期

11

分析人

張耀峰

應(yīng)測人數(shù)

299

實測人數(shù)

297

任課教師

平均分

優(yōu)秀率

及格率

90分以上

80-89分

70-79分

60-69分

達標

未達標

試卷命題

試卷

命題

方面

顯著

優(yōu)點

和

存在

問題

本張試卷強調(diào)了字詞句的掌握與應(yīng)用，更重要的是將字詞放到句子中讓學(xué)生理解、運用，使學(xué)生真正地將所學(xué)到的知識運用到語境中、生活實際中；試卷比較全面地概括的本冊教材的重點和難點，從不同角度、不同層面體現(xiàn)各章節(jié)的知識點。

命題

建議

應(yīng)該從多角度、多層次檢測學(xué)生檢測學(xué)生掌握與運用知識的能力，真正做到學(xué)以致用。

學(xué)生

答題

學(xué)生

答題

取得

成績

和

存在

問題

本次測試中，學(xué)生基本掌握了本冊教材的重難點，能夠正確使用所掌握的知識，做到了學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合。

本次測試主要存在以下幾個方面的問題：

1、看拼音寫詞語當(dāng)中的“已”“須”等字的書寫錯誤；

2、學(xué)習(xí)查字典當(dāng)中的音序和部首查字法的再查幾畫分不清楚；

3、按要求填空當(dāng)中，要求填寫序號，部分學(xué)生填寫為漢字或詞語；

4、照樣子寫句子和看圖作文當(dāng)中，學(xué)生不能規(guī)范書寫，或漢字不規(guī)范，或句子不夠流暢，或句子不夠完整，不夠通順。

教學(xué)

理念

及教

學(xué)行

為的

改進

措施

1、            課堂教學(xué)中應(yīng)加強聽說讀寫的當(dāng)堂訓(xùn)練，讓學(xué)生在聽、讀中理解，在說、寫中掌握，在說、寫中運用，做到學(xué)以致用；

2、應(yīng)加強學(xué)生漢字書寫的練習(xí)，讓學(xué)生工整、規(guī)范地書寫漢字。