位于溧河鄉(xiāng)的原溧河一中自從加入南陽市三中，成為三中王堂校區(qū)后，三中開始頻繁的派學(xué)校本部領(lǐng)導(dǎo)和教師對分校區(qū)進行管理及教學(xué)等方面的指導(dǎo)。

10月25日，南陽市三中王堂校區(qū)劉俊峰校長邀請三中校本部語文名師、校長助理、中原名師工作室成員梁明慧老師到校交流指導(dǎo)語文教學(xué)工作。

梁明慧老師結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，細致透徹地解讀了《2011版初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》；統(tǒng)編版《教科書》的突出特點、創(chuàng)新之處和體系結(jié)構(gòu)，《教師教學(xué)用書》的編寫原則與編寫體例及教師的教學(xué)方式；教材單元目標(biāo)、編寫意圖和教學(xué)指導(dǎo)，具體解析了單元教學(xué)和文本教學(xué)重難點的確立及中招考點的滲透，理論與實踐相結(jié)合，通俗易懂，具有極強的指導(dǎo)性和引領(lǐng)性。

25日上午，梁明慧老師先以七、八年級語文教材的第一單元為例，引導(dǎo)老師們仔細研讀單元目標(biāo)，分析單元教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點，然后聯(lián)系課后思考探究題確立課堂講授、學(xué)法指導(dǎo)與訓(xùn)練重點，最后聯(lián)系中考題型強調(diào)，語文統(tǒng)編教材的編寫十分科學(xué)，將語文的知識點、能力點分解到每一冊、每一單元及每一課，由淺入深、循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，多角度、全方位地傳承中華傳統(tǒng)文化及中外經(jīng)典文化。

教師在教學(xué)時，切不可面面俱到，眉毛胡子一把抓，必須深入研讀教材，準(zhǔn)確確立課時教學(xué)重難點，把握每篇文章訓(xùn)練的重點，強化學(xué)生知識的記憶和積累，強化閱讀題型的把握和答題格式規(guī)范的指導(dǎo)、強化作文片段訓(xùn)練和仿創(chuàng)結(jié)合的訓(xùn)練，強化學(xué)生備戰(zhàn)中考的意識。

王堂校區(qū)的曾娟老師發(fā)現(xiàn)一個細節(jié)，梁明慧老師的語文教材上工整認真地寫滿了筆記，隨手拿來翻閱，只見每一課上面都條理清晰地批注著本課的要點，分類整理的字詞（包括音、形、義），閱讀要點及方法歸納，典型示例，結(jié)構(gòu)提綱等。老師們傳閱時也不由發(fā)出陣陣的驚嘆聲，并紛紛拍照珍藏。

大家頓悟：梁老師成功的秘訣在于“勤”——勤閱讀、勤鉆研、勤批注。要求學(xué)生做到的，自己堅決做到，而且做到學(xué)生的前面。胸有成竹，方能“百戰(zhàn)不殆”！

梁老師又針對盧桂霞、閆淼等提出的問題，和老師們進行了關(guān)于字詞、綜合性學(xué)習(xí)、作文等中考難點的交流，老師們情緒高漲，各抒己見。會議由預(yù)設(shè)的10點一直持續(xù)到11：30才結(jié)束，大家仍然意猶未盡。

據(jù)劉俊峰校長介紹，梁明慧老師一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，她連續(xù)研讀了人教版、蘇教版、北師大版和統(tǒng)編教材四套語文教材，單《語文新課程課標(biāo)準(zhǔn)》她就翻閱了五十遍之多，所擔(dān)任的班級總是名列前茅。這種敬業(yè)精神和鉆研精神令人嘆服！

最后，王堂校區(qū)業(yè)務(wù)副校長李瑩做了總結(jié)，她重點強調(diào)我校教師要努力做到以下幾點：

1.深入研讀課標(biāo)、教學(xué)用書和教材單元目標(biāo)，把握教學(xué)內(nèi)容的重難點和中招考點。

2.通力研究中招題型的變化點、比較點與分化點，并融入平時教學(xué)的全過程。

3.密切關(guān)注學(xué)情，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ⒅貙W(xué)法指導(dǎo)。

4.堅決杜絕經(jīng)驗主義與自由主義，做研究型與智慧型教師。

這次培訓(xùn)活動極具指導(dǎo)性與實效性。梁明慧老師精彩的解讀點燃了三中王堂校區(qū)語文教師集體教研的熱情。相信在今后的語文教育教學(xué)工作中，三中王堂校區(qū)全體語文教師教學(xué)水平定會再上新臺階，教育教學(xué)質(zhì)量定會再創(chuàng)新佳績。