沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),一切都那么平淡、那么樸實(shí),就好似學(xué)校門前山路上的一塊鋪路石,28年來默默地、無聲無息地奉獻(xiàn)著自己的一切。從南水北調(diào)中線工程渠首到臥龍區(qū)紫山腳下的偏僻鄉(xiāng)村，她移民不移心，易地不易志，把全部的愛奉獻(xiàn)給移民孩子，譜寫了一曲感人肺腑的育人之歌。她就是一心撲在教育事業(yè)上的臥龍區(qū)蒲山鎮(zhèn)劉家埂移民小學(xué)校副校長(zhǎng)黑艷麗。

 

“南水北調(diào)工程是重大戰(zhàn)略性基礎(chǔ)設(shè)施，功在當(dāng)代，利在千秋。作為一名黨員，需要移民，我就應(yīng)該無條件搬遷；作為一名人民教師，學(xué)生在哪里，我就去哪里。”4月24日，臥龍區(qū)蒲山鎮(zhèn)劉家埂移民小學(xué)校副校長(zhǎng)黑艷麗說。

 

帶好頭，昂首踏上移民路

 

1996年7月，黑艷麗大學(xué)畢業(yè)后，跟著愛人劉永到國(guó)家級(jí)貧困縣淅川縣大石橋鄉(xiāng)任教。南水北調(diào)中線工程需要庫(kù)區(qū)居民搬遷，她率先和當(dāng)?shù)卣炗啺徇w協(xié)議書的同時(shí)，還當(dāng)起了義務(wù)“搬遷宣傳員”，主動(dòng)做群眾工作。
 

上圖：剛參加工作的黑艷麗

 

黑艷麗家所在的淅川縣大石橋鄉(xiāng)楊營(yíng)村地處南水北調(diào)蓄水淹沒區(qū)，而且屬于淹房、淹地的雙淹區(qū)域，所有村民都要外遷。全村沒有人愿意外遷，都希望能留下來。黑艷麗的公婆也和眾鄉(xiāng)鄰一樣想不通，世代居住的楊營(yíng)村山清水秀、空氣清新，住在這里，去江邊散步、到丹江捕魚已成為一種習(xí)慣。搬到人生地不熟的臥龍區(qū)蒲山鎮(zhèn)，需要有人站出來帶頭。

 

“南水北調(diào)工程為淅川帶來發(fā)展機(jī)遇，雖然移民的犧牲是巨大的，但我們這些庫(kù)區(qū)群眾做出的貢獻(xiàn)將載入歷史。”黑艷麗作為村里叔伯嬸娘和學(xué)生們喜愛敬仰的“艷麗老師”，她經(jīng)常走村串戶，給公婆、給叔伯嬸娘、給學(xué)生講南水北調(diào)的重大意義，率先簽訂搬遷協(xié)議書，影響帶動(dòng)身邊人搬遷。

 

2011年8月，黑艷麗帶領(lǐng)自己家的20多口人和楊營(yíng)村小學(xué)校的學(xué)生一起踏上移民之路。在臥龍區(qū)蒲山鎮(zhèn)這個(gè)陌生的地方，鄉(xiāng)鄰們熟悉的黑艷麗老師，成了家長(zhǎng)和學(xué)生心中的依靠。

 

“移民群眾舍小家為大家，我要盡己所能幫助他們適應(yīng)新生活，努力做好移民后代的教育工作。”黑艷麗是這樣說的也是這樣做的。記不清多少個(gè)夜晚，她披著月光走進(jìn)移民家庭，緩解家長(zhǎng)焦慮，給學(xué)生補(bǔ)課。愛的付出，也得到了家長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛。學(xué)生盧俊顏、劉宇軒、劉嫻、劉如意等同學(xué)告訴記者：“黑老師就像媽媽一樣關(guān)心我們。”

 

愛如燈，照亮學(xué)生幸福人生

 

“孩子是一個(gè)家庭的希望，決不能讓一個(gè)健康孩子失學(xué)，殘障兒童也同樣一個(gè)都不能少，要讓教育陽(yáng)光照亮每個(gè)孩子的心房！”從教28年來，黑艷麗用實(shí)際行動(dòng)踐行著一個(gè)人民教師的初心和使命。

 

2018年9月，黑艷麗擔(dān)任班主任的5年級(jí)一班學(xué)生劉小女，因父母智障，奶奶擔(dān)心她長(zhǎng)大后遠(yuǎn)走高飛，不讓她繼續(xù)讀書了。黑艷麗多次帶著禮物上門與老人促膝談心，用“知識(shí)改變命運(yùn)”“不讓接受義務(wù)教育違法”等勸解，最終老人轉(zhuǎn)變了觀念，劉小女重返校園。

 

“劉家埂村的小雨（化名）能獨(dú)立走路了，也會(huì)寫自己的名字了，有好吃的東西知道給妹妹留一個(gè)了！”“泉東移民新村的狂躁癥患者小麗（化名）能和家人和平相處了，看到我會(huì)笑著喊老師了！”“和順園移民新村的小文（化名）臉上有笑容了，給他的小人書也不再撕成碎片了，還知道放在身邊隨時(shí)看了！”說起“送教上門”取得的成績(jī)，黑艷麗倍感欣慰。從2018年開展“送教上門”工作以來，她每個(gè)月至少到這3名殘障兒童家去兩次。為了和殘障兒童成為好朋友，她每次去都帶上孩子愛吃的零食，帶去孩子們喜歡的衣服、畫本、玩具。她認(rèn)為，雖然殘障兒童在認(rèn)知、理解等方面存在問題，通過科學(xué)培訓(xùn)、管理，可以滿足他們對(duì)知識(shí)的渴求，讓他們與普通孩子一樣享受教育公平、感知多彩世界的溫暖陽(yáng)光。

 

“前段時(shí)間，我在巡課時(shí)發(fā)現(xiàn)黑艷麗老師臉色發(fā)紫，頭和手都抵著黑板，情況很不好，就把她送到南陽(yáng)市中心醫(yī)院，原來黑老師患上了冠心病、高血壓。”說起黑艷麗，臥龍區(qū)蒲山鎮(zhèn)劉家埂移民小學(xué)校校長(zhǎng)韓偉超是贊不絕口。他介紹，黑艷麗是負(fù)責(zé)教務(wù)的副校長(zhǎng)，還是5年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師快速、健康成長(zhǎng)；她定期上思政課，讓移民孩子記住鄉(xiāng)愁，感悟南水北調(diào)精神，把南水北調(diào)精神融化為自己內(nèi)心強(qiáng)大動(dòng)力。