根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，本月舉行2018年新進(jìn)教師課堂過關(guān)課和2019年新進(jìn)教師課堂匯報(bào)課講評(píng)課活動(dòng)。為更新新教師的教育理念，提升新教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定我校2018--2019年新進(jìn)教師過關(guān)課、匯報(bào)課活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想 

以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，大力推進(jìn)高效課堂，提高新教師素質(zhì)”為本次活動(dòng)主題，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，深入開展課堂教學(xué)研究，努力提高新教師的教育教學(xué)水平，實(shí)施以研促教，以研興教，為我校新教師搭建自我展示的平臺(tái)。

二、活動(dòng)原則 

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、大力推進(jìn)高效課堂，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是教研活動(dòng)的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵(lì)性。  課堂過關(guān)活動(dòng)要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況，以教學(xué)實(shí)踐過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高新教教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。并通過教研活動(dòng)的開展，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。

三、活動(dòng)形式 

1、個(gè)人、集體備課相結(jié)合，關(guān)注每一節(jié)課，幫助新教師解決課堂中出現(xiàn)的問題。 

2、備課組長帶領(lǐng)本組成員聽課評(píng)課。

3、學(xué)校組織評(píng)委團(tuán)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行量化評(píng)分。

四、具體措施 

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。 

2、在教師個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。實(shí)行超前備課，教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進(jìn)行，集體備課的內(nèi)容可為一個(gè)學(xué)期或一個(gè)階段中較難把握的內(nèi)容。活動(dòng)前組長確定備課內(nèi)容和人員，活動(dòng)時(shí)重在分析教材設(shè)計(jì)意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，形成相對(duì)成熟的備課資料。評(píng)委團(tuán)評(píng)分后，將提出評(píng)課意見，各備課組針對(duì)評(píng)委團(tuán)意見再對(duì)新教師進(jìn)行指導(dǎo)。 

3、以備課組為單位，有目的、有計(jì)劃地開展新教師過關(guān)課活動(dòng)。活動(dòng)應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教科處要參與指導(dǎo)，起專業(yè)引領(lǐng)作用。 

4、各備課組全員參與，積極圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見解、展示自我。

五、活動(dòng)要求 

1、在教科處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各備課組由組長組織本組教師按計(jì)劃進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)，評(píng)委團(tuán)由教科處組織。 

2、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，不得無故缺席。在活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。認(rèn)真記錄，并寫好心得體會(huì)。 

3、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，備課組要把在活動(dòng)中產(chǎn)生的各種資料交教科處，備課組長還應(yīng)提倡和支持教師及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

六、參與教師：2018---2019年新進(jìn)我校任教的教師。

七、活動(dòng)流程

 1、集體備課 

備課組及指導(dǎo)教師對(duì)授課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課材料進(jìn)行討論分析，并提出優(yōu)化建議。 

2、授課教師進(jìn)行課前說課 

說課在組內(nèi)進(jìn)行，由備課組組長組織，授課教師根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)及準(zhǔn)備情況從以下幾方面進(jìn)行說課。（1）、對(duì)教材的理解；（2）、教學(xué)目標(biāo)；（3）、教學(xué)的重難點(diǎn)；（4）、教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、環(huán)節(jié)目標(biāo)及課堂模式；（5）、為突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)所采取的方法措施；（6）、教學(xué)板書設(shè)計(jì)。 

3、進(jìn)行課堂教學(xué)：授課教師依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行課堂教學(xué)，上課時(shí)間由教科處統(tǒng)一安排。

4、課后反思  由各備課組組織，授課教師就預(yù)設(shè)與生成之間的差距從教學(xué)中各環(huán)節(jié)的把握及環(huán)節(jié)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的情況、對(duì)重難點(diǎn)的處理、方法措施的運(yùn)用等方面進(jìn)行自我反思。 

5、集體評(píng)課 

備課組組織人員對(duì)授課教師的說課、授課、反思進(jìn)行診斷評(píng)價(jià)。評(píng)課中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況、教學(xué)重難點(diǎn)的突出突破情況、各環(huán)節(jié)的聯(lián)系、過渡、環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況。 

6、總結(jié) 

備課組長或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次課堂過關(guān)活動(dòng)的得失進(jìn)行梳理，對(duì)活動(dòng)提出建議或意見。

八、具體安排 

1、上課安排

2、評(píng)委團(tuán)名單：

（1）語文、英語、政治、歷史、地理組:楊松生 陳根民 楊付海 張東蕾 宋潔玉劉潭 范長林 張漢卿 邱金亮

（2）數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體音美信組：崔立群 王曉

陳長群 張俊武 李強(qiáng) 王振 劉重閣 姚志海

九、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)