這所學校是哪所學校？為什么能取得這么優(yōu)異的成績？這所學校就是南陽市特殊教育學校，在這些優(yōu)異成績的背后，滲透了南陽市特殊教育學校廣大師生的心血和汗水，體現(xiàn)了南陽市特殊教育學校標準化管理、特色辦學取得的驕人業(yè)績！日前，記者深入南陽市特殊教育學校一探究竟。

南陽市特殊教育學校創(chuàng)辦于1991年，以聾啞青少年為教育對象。學校占地63畝，建筑面積13750㎡，環(huán)境優(yōu)美、設施先進，共有18個教學班，在讀學生235名，教職員工77人。是南陽市殘疾人藝術教育基地，因該校實施標準化管理、特色辦學，成效顯著，成為“聾生喜歡、家長滿意、社會好評、省內知名、全國有名”的現(xiàn)代化特殊教育示范學校。

學校先后榮獲河南省文明校園、河南省特殊教育示范性學校、河南省特殊教育先進單位、河南省文化建設先進單位、河南省語言文字工作示范校、河南省衛(wèi)生先進單位、南陽市青年文明號、南陽市中小學黨建示范校、南陽市依法治校示范校等榮譽稱號。
多年來，該校立足聾啞孩子特點，堅持“身體可以有殘缺，但生命必定要無瑕”的教育理念，培養(yǎng)孩子向善向美、陽光自信的藝術氣質，形成了學校獨有的藝術教育特色，取得了累累碩果。該校藝術團聾生舞蹈《紅星閃耀》榮獲2021年度河南省殘疾人文藝匯演一等獎；聾生舞蹈《千手觀音》榮登河南省2020年少兒春晚獲得廣泛贊譽，學校榮獲河南衛(wèi)視美育教育展示優(yōu)秀組織獎；參加南陽市委宣傳部、南陽市教育系統(tǒng)、趙營社區(qū)等慶祝建黨100周年文藝演出，成為“明星藝術團”；在全國《我心中的冬奧會》殘疾人美術作品評選中，該校13幅學生作品代表河南省參加全國比賽，獲獎數(shù)量據(jù)全省第一；在全國首屆特殊教育學校素質教育成果評選活動中，該校聾啞學生的工藝美術作品獲得特別金獎1項、金獎7項、銀獎9項、銅獎11項；曹世博、劉玉涵、韓越同學分別被評為2020年度、2021年度、2022年度南陽市“新時代好少年”榮譽稱號；李曉一、韓冰、白秋賢老師分別榮獲2020年度、2021年度、2022年度南陽市“最美教師”光榮稱號，成為唯一一所連續(xù)涌現(xiàn)南陽市最美教師、新時代好少年的學校；全國聾人高考，該校校累計113名聾生考入長春大學、西安美院、鄭州師范學院等高校，圓了大學夢。

“命運為你關上一扇門的時候，必然為你打開一扇窗”。命運剝奪了聾啞孩子聽的權利，必然賦予孩子們特殊的潛質。多年來，南陽市特殊教育學校貫徹新發(fā)展理念，遵循特殊教育規(guī)律，尊重聾啞孩子的身心特點，以藝術教育為切入點和突破口，充分挖掘聾啞孩子的發(fā)展?jié)撃?，為他們涂上真善美的人生底色，逐漸形成了“一美三融四自”的藝術教育特色。“一美”即“生命都是不完美的，但生活依然可以很美很美”，在藝術實踐中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美、分享美。“三融”即將藝術教育融入課程、課堂和活動之中。“四自”即培育孩子們“自尊、自信、自立、自強”精神。通過多年實踐，該校逐步形成了獨特的聾生藝術教育品牌。

創(chuàng)造一流條件，為開展藝術教育奠定了堅實基礎。該校根據(jù)聾生身心特點和特殊教育實際，研制了《南陽市特殊教育學校十四五發(fā)展規(guī)劃》和《藝術教育發(fā)展規(guī)劃》，明確將藝術教育作為學校特色發(fā)展項目，引領學校藝術教育工作快速提升，成為學校一張靚麗名片。該校成立了以河南省優(yōu)秀教育管理專家吳朝東校長為組長、中層以上干部為成員的藝術教育發(fā)展領導小組，宏觀規(guī)劃和推進學校藝術教育工作。由13名藝術專業(yè)畢業(yè)的教師（其中高級教師2名，獲得省級表彰9人次）組成了學校精銳藝術教育教師團隊。出臺了系列藝術教育工作制度，從工作流程、活動組織、質量評價、獎懲規(guī)則等方面進行規(guī)范。學校籌集近600萬元，建設了現(xiàn)代化的振動律動教室、自動錄播教室、現(xiàn)代化演藝禮堂、茶藝室、美妝室、智慧教學系統(tǒng)等。

以美為底色，大力營造藝術教育濃厚氛圍。該校先后開展了最美教師、最美學生、最美家長評選活動、以美引領人，培育心靈美、思想美、語言美、行為美校風；建設綠、靚、彩、艷校園育人環(huán)境；建設潔、明、凈、靜師生生活秩序；開展“美文化”系列教育活動。以全新的教育理念、質量觀、人才觀為指導，形成了“以律動課程為基礎，以舞蹈、美術課程為兩翼，以課內外藝術活動為載體，補償聾生的生理缺陷，全面發(fā)展聾生藝術素養(yǎng)”藝術課程體系，為藝術教育的深入開展奠定基礎。課堂教學是藝術教育的主陣地。教學中，該校嚴格執(zhí)行藝術教育課程標準，健全各項制度，規(guī)范教師教學行為、學生學習行為。加強對教學計劃管理、過程管理、目標管理。同時，加強藝術教研組建設，在優(yōu)質課比賽、展示課、科研課題研究等活動中，不斷提高教師藝術教育水平和質量。

以藝術活動為載體，豐富聾生藝術實踐。該校以“發(fā)展殘疾學生特長，培育藝術教育特色”為目的，結合特殊學生身心特點和興趣愛好，開設了多彩的社團活動，為藝術特色教育提供了廣闊的空間。

“妙筆丹青”國畫社團。琴棋書畫，是中國的傳統(tǒng)四藝。在國畫社團里，學生們跟隨老師學習中國傳統(tǒng)繪畫。畫好國畫，不僅能提升技藝，更能品味豐蘊厚重的文化之美。筆墨紙帛，繽紛色彩，揚手落筆，成竹在胸。

“妙手生花”手工社團。有繼承亦有創(chuàng)新，把傳統(tǒng)藝術融入手工制作是該校的特色活動之一。一張彩紙，一把剪刀，一些靈感，學生們能創(chuàng)造無窮的變化！這既鍛煉了學生們的動手能力和手腦協(xié)調能力，又培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力,同時也使學生之間的合作更加默契。

“曼舞飛揚”舞蹈社團。身體是美麗的，靈魂是自由的。舞蹈社團參與學生眾多，大家在舞蹈教室搖曳生姿、舒展折合，盡情釋放美麗，展示自我光彩。

“揮筆點墨”書法社團。漢字，是世界唯一仍廣泛使用并高度發(fā)展的語素文字。硬筆書法社團旨在引導學生練好中國字，發(fā)揚好中國精神。象形指事，形聲會意，方塊字是中華民族的自豪。學生們在這里書寫漢字，陶冶情操。

“激昂青春”體育社團。體育社團不僅順應學生自身成長規(guī)律，還充滿了趣味。揮灑汗水，快樂成長，學生們邁開大步，在操場上奮力奔跑，拼搏精神鼓動著大家向前，向前。

“竹韻悠揚”空竹社團。“樂手無蹤洞簫吹，精靈盤絲任翻飛。小竹緣何成大器，健身娛樂聚人氣。” 抖空竹有著悠久的歷史，抖空竹還是國家級非物質文化遺產(chǎn)。學生在老師的指導下，竹在空中飛，竹在繩上舞。

同時，該校還定期開展學生畫展、社團訓練成果匯報表演、手語歌曲比賽、課本劇比賽、手語詩會、啞劇大賽等活動，為師生搭建展示、交流、分享的平臺。

該校組建“曼舞飛揚”藝術團，團員涵蓋全校四分之三學生和教師。校長吳朝東任藝術總監(jiān)，政教主任韓冰任團長，設有舞蹈組、啞劇組、街舞組、手語歌曲創(chuàng)編組等。在豐富多彩的藝術實踐中引領師生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美、分享美，培育聾啞孩子自尊、自信、自立、自強精神，彰顯黨和政府對殘疾孩子的關懷和關愛。“曼舞飛揚”藝術團以聾生發(fā)展為中心，充分調動藝術團師生的積極性，強化藝術團隊伍建設和日常訓練，打造精品節(jié)目，彰顯學校特色，成為具有廣泛性、持久性、示范性的文藝團體，成為活躍在校園、社區(qū)及省市藝術賽場的藝術精靈，成為了學校文化的一面靚麗旗幟。

標準化管理邁出了特殊教育新的臺階，特色辦學贏得了家長和社會的廣泛贊譽，藝術教育結出了豐碩的成果。

特別的愛給特別的你。作為河南省首批示范性特殊教育學校之一，“讓殘疾孩子因遇到我們而成為幸運的人”是該校不變的情懷；為殘疾孩子涂上真善美的人生底色是該校的初心和使命；讓殘疾孩子自尊、自信、自立、自強，過上有尊嚴、有品質的生活是該校永遠的追求！