這是在本人多年的美術(shù)教學(xué)過程中，教學(xué)效果較明顯的一次，但認真分析當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的新形勢，特別是在新課程改革以后，藝術(shù)課成為學(xué)生選修及必修課程，學(xué)生對該學(xué)科的重視程度上有所提高，但在教學(xué)過程中，如何提高學(xué)生的興趣，激發(fā)豐富的想象力，加強動手能力的培養(yǎng)。
成為美術(shù)教學(xué)中一個關(guān)鍵點，在本課中，學(xué)生自主參與研討的積極能動性不強，對于有關(guān)美術(shù)知識積累不多，這就導(dǎo)致了學(xué)生參與到課堂研討的意識不強，因此，只有加強對基礎(chǔ)技法的理論學(xué)習(xí)，才能在實踐過程中做到胸有成竹，大膽地表現(xiàn)對象，這就要求教師在課堂教學(xué)中，要善于開發(fā)美術(shù)課程資源，鼓勵學(xué)生在平時多積累一些學(xué)習(xí)素材，同時結(jié)合學(xué)校開設(shè)的校園隱形藝術(shù)課程，引導(dǎo)學(xué)生在各學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，挖掘相關(guān)的美術(shù)知識，將審美的愉快享受滲透到各學(xué)科當(dāng)中，從而激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課程的興趣，才能確保課堂的教學(xué)效果，順利地實現(xiàn)課程教學(xué)的“三維目標(biāo)”。
