今天我執(zhí)教的內(nèi)容是PEP新版教材三年級下冊Unit3 At the zoo B部分Let’s learn。在設(shè)計課時，我充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢：直觀、形象等，調(diào)動學生的學習積極性。通過游戲、歌謠、動畫、大量的TPR活動及豐富的肢體語言來激發(fā)孩子們的學習興趣、調(diào)動身體的多種感官參與學習，以提高課堂效率。課上我認為自己做的滿意的幾點是：

 1、本節(jié)課發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢：直觀、形象等，充分調(diào)動學生的學習積極性。尤其是導入新課時運用歌曲,復習了上學期學過的身體部位名詞，使學生回憶起舊知識，拉近新舊知識的距離。

 2、從情感目標來看，要求學生在學習有關(guān)描述動物的語言后，教育學生要愛護動物，熱愛大自然的意識。短短幾句提示語，讓學生明白去動物園應該注意的事項。

 3.充分發(fā)揮了小組的作用，學生在小組中自由操練，使學生互相幫助，互相進步。在這種輕松、愉快的氛圍中，孩子們興趣盎然，爭先恐后地參與到活動中，無論是 “猜動物”還是“正話反做”，“let’s do”，孩子們都能積極主動的參與。

回味這堂英語課，反思本課的教學，我有三點感悟：

1、交流—合作

語言是用來交流的，所以在教學中，我應該再多給學生們一些自主交流的時間，讓學生與學生之間互相描述看到的動物，讓他們在語言學習的過程中學會與人交流、與人合作。為了促進學生的交流，我應該多采用豐富多彩的小組活動，讓學生各有分工地參與到學習中，共同探究語言的奧秘。

2、導入單詞的方法

導入單詞的方法可以更加的多樣化、可以用各種各樣的方法、不同的導入、從而使課堂更加生動、更加有趣、也能使學生更加積極的進入課堂、投入課堂、

3、課堂情景的設(shè)置

可以設(shè)置一個更加大的情景、用所學過的知識與新授課程聯(lián)系起來、使課堂更加活潑、靈活、從而達到鞏固舊知識、加深新知識、把所學知識運用到生活中、達到學以致用的教學目標。