南陽市教育局
教電教〔2019〕172號
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關于進一步加強中小學“人工智能+創(chuàng)客”
教育工作的意見
各縣區(qū)教體局（教育局），城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)教育中心，官莊工區(qū)、鴨河工區(qū)社會事業(yè)局，油田教育中心，局屬各學校（幼兒園）：
以人工智能為代表的新一代信息技術的快速發(fā)展，正深刻改變著傳統的教育理念、教育體系、教學模式和學習方式，培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新能力和合作精神的人工智能高端人才，是教育的重要使命。為普遍提高我市信息化應用水平和師生信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力, 促進學生全面發(fā)展，根據《國務院關于印發(fā)新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》、教育部《教育信息化2.0行動計劃》、河南省教育廳《關于進一步推進中小學創(chuàng)客教育的通知》等文件要求，現就進一步加強我市中小學“人工智能+創(chuàng)客”教育工作提出如下意見。
一、指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，堅持應用驅動基本方針，推進信息技術與教育教學深度融合創(chuàng)新，以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力為基本點，為國家和社會培養(yǎng)更多的未來合格人才。
二、目標任務
（一）建設市首批中小學“人工智能+創(chuàng)客”教育示范校
按照“科學規(guī)劃，整體推進，分步實施，引領提高”的原則，積極探索教育信息化2.0環(huán)境下“人工智能+創(chuàng)客”教育的教學模式和方法，從課程設置、師資培養(yǎng)、創(chuàng)客空間建設、創(chuàng)客活動開展等方面推進“人工智能+創(chuàng)客”教育，推進“人工智能+創(chuàng)客”教育的普及化、常態(tài)化、融合化發(fā)展，培育形成具有南陽特色的創(chuàng)新教育文化，推動創(chuàng)新教育改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)。根據省級示范校申報標準，制定市級標準，嚴格執(zhí)行示范校的申報、遴選、評估、驗收、推薦等工作程序，經評估達到要求的試點校，授予“南陽市中小學人工智能+創(chuàng)客教育示范校”稱號，到2020底年前，建設50所市級“人工智能+創(chuàng)客”教育示范校,通過示范效應，帶動本地中小學“人工智能+創(chuàng)客”教育健康發(fā)展。
（二）加強師資培訓團隊建設
成立南陽市中小學“人工智能+創(chuàng)客”教育專家團隊，指導市內各中小學開展“人工智能+創(chuàng)客”教育的空間建設、師資培訓、課程研發(fā)、活動開展、課題研究等工作，為試點學校和一線教師開展“人工智能+創(chuàng)客”教育活動提供理論指導和實踐支持。
各縣區(qū)要認真貫徹落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》精神，建強培訓者隊伍，打造專兼結合的高水平教師信息技術應用能力培訓團隊，通過有效培訓使校長信息化領導力、教師信息化教學能力、培訓團隊信息化指導能力顯著提升，全面促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。要選拔那些創(chuàng)新意識強、技術水平高的教師作為“人工智能+創(chuàng)客”教育空間管理者、活動組織者和課程專職教師，也可采用政府購買服務方式,與相關高校、校外教育教學研究機構、科技活動中心等建立教師培養(yǎng)、聘任、合作機制，引進校外專業(yè)技術人才，培養(yǎng)一批基于信息技術開展跨學科教學的骨干教師，推動信息化教育教學創(chuàng)新，全面提升學生核心素養(yǎng)。試點校要認真選派教師參加省、市級開展的“人工智能+創(chuàng)客”教育培訓，積極組織師生參加省、市舉辦的相關比賽或文化活動。
建立激勵機制。凡是參與“人工智能+創(chuàng)客”教育教學活動的教師，其工作量應計入學校日常教學工作量，具體標準參照有關要求執(zhí)行。對在“人工智能+創(chuàng)客”教育課程建設、授課、學生指導、組織活動、教學理論研究等方面表現優(yōu)秀的教師，在評優(yōu)評先晉級時應優(yōu)先考慮。
(三)加快實體教學空間建設
實體教學空間是“人工智能+創(chuàng)客”教育教學活動的主陣地，是激發(fā)學生創(chuàng)新興趣和創(chuàng)造力、滿足學生動手操作實踐、支撐學生將創(chuàng)意變?yōu)榫唧w物品的場所。
各縣區(qū)試點學校要根據省定空間建設標準，結合學校實際情況合理規(guī)劃，要充分利用現代信息技術工具、計算機教室、學科實驗室、科技制作室、社團活動室、圖書館等場所進行規(guī)劃整合，盡快建成具有時代特征、資源豐富、硬件軟件相配套的新型開放的實體教學空間。同時應充分利用省級創(chuàng)客教育網絡服務平臺，充分利用科技館、青少年宮、社區(qū)社團活動室等校外社會資源，建立校內校外、線上線下教育銜接機制，構建完整的“人工智能+創(chuàng)客”教育體系，營造空間文化氛圍，常態(tài)化開展教育教學活動。
（四）大力推進校本課程建設
要積極推進中小學校統編課程教材的規(guī)范實施，開齊開好信息技術全部課程，充分挖掘各學科蘊含的人工智能等新科技教育內容，以學科課程教學活動為載體，引導學生體驗學習與探究的實踐過程，重視學生創(chuàng)造性思維的啟發(fā)與訓練，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)，促進學生的個性化發(fā)展。
根據教育部“推動在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育”、“推動大數據、虛擬現實、人工智能等新技術在教育教學中的深入應用”等文件精神，各縣區(qū)各試點校要進一步解放思想，充分利用現有條件，選用或研發(fā)縣本校本“人工智能+創(chuàng)客”課程。建議在中小學開設Scratch、Python等程序設計課程，培養(yǎng)編程思維，普及編程教育。同時將開源電子、機器人、無人機、三維創(chuàng)意設計、STEAM等作為課程建設重點內容，并與正規(guī)通編教材互相補充，突出校本特色，倡導區(qū)域、校際共建共享。鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程教學軟件、游戲的開發(fā)和推廣。
（五）廣泛開展教學實踐活動
“人工智能+創(chuàng)客”教學實踐活動是培養(yǎng)中小學生對智能學習習慣和探索興趣，提升學生科技信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，促進學生全面發(fā)展的重要途徑，是科技智能教育課程實施的自然延伸。
各縣區(qū)各學校要鼓勵廣大教師積極參與“人工智能+創(chuàng)客”教育的普及推廣，不斷提高廣大師生對“人工智能+創(chuàng)客”教育的整體認知和應用水平。要抓住各學科課程與其之間的有機聯系，在實驗教學、綜合實踐活動、“研究性學習”等課程教學中設計安排“人工智能+創(chuàng)客”教學實踐活動專題，堅持因地制宜，利用課內課外、節(jié)假日、寒暑假時間廣泛開展“人工智能+創(chuàng)客”教學實踐活動，組織學生參加各種教學實踐活動，重在普及，兼顧提高。學校要建立相應的興趣小組或社團，充分利用校內外資源開展手工制作、電腦制作、機器人、無人機、開源電子、3D打印、航空航天模型、車輛模型、STEAM教育、基礎編程、科技實驗發(fā)明、科技實踐大課堂等多種形式的教學實踐活動，積極引導組織師生廣泛參加全國、省、市開展的中小學電腦制作、機器人大賽、“人工智能+創(chuàng)客”嘉年華、科技創(chuàng)新大賽等賽事活動，積極引導學生樹立科學態(tài)度，參與科學探究與創(chuàng)新實踐。
鼓勵從事“人工智能+創(chuàng)客”教育的企業(yè)、科研機構、社團面向廣大師生開放研發(fā)平臺、生產加工基地、展館，開展相應的教育教學實踐、競賽等形式多樣的智能科普創(chuàng)作活動。
三、組織實施
（一）加強組織領導。成立南陽市教育局中小學“人工智能+創(chuàng)客”教育工作推進辦公室，辦公室設在南陽市電化教育館，具體負責全市中小學“人工智能+創(chuàng)客”教育工作的統籌規(guī)劃、組織實施、指導培訓、督導評估等工作。各縣區(qū)要成立對應的組織機構，制定工作方案，落實工作責任，定期研究解決推進工作中遇到的困難，確保“人工智能+創(chuàng)客”教育工作取得明顯成效。
（二）落實經費保障。各縣區(qū)要切實落實國家關于財政教育經費可用于購買信息化資源和服務的政策，加大教育信息化投入力度，將教育信息化2.0行動計劃與“互聯網+”、智慧教育、“人工智能+創(chuàng)客”教育等工作統籌推進，設立“人工智能+創(chuàng)客”教育專項資金，用于課程開發(fā)、設備耗材購置、教學實踐應用等基本需求。要積極拓寬“人工智能+創(chuàng)客”教育經費籌措渠道，建立多元化投入支持機制，積極爭取企業(yè)、社團機構投入資金，提供優(yōu)質的軟硬件產品和服務，實現協同推進，共建共享。
（三）做好督導評估。“人工智能+創(chuàng)客”教育工作必須符合黨的教育方針，符合國家整體教育改革方向，遵守法律法規(guī)。各級教育主管部門要加強監(jiān)管督導，構建良好的教育生態(tài)環(huán)境。辦公室將會同相關部門、組織專家制定“人工智能+創(chuàng)客”教育試點校、示范校建設標準，指導實體教學空間建設。對各區(qū)縣“人工智能+創(chuàng)客”教育工作進行過程督導和質量評估，并將評估結果納入年度考評指標體系。各縣區(qū)要加強對本地試點校、示范校開展“人工智能+創(chuàng)客”教育工作的規(guī)劃、指導、管理，及時總結典型經驗，充分發(fā)揮示范引領和輻射帶動作用，不斷提升“人工智能+創(chuàng)客”教育工作的整體水平。
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2019年5月22日
