在農(nóng)村如何在器材少、場(chǎng)地小的情況下把學(xué)生的活動(dòng)積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，一直是困擾農(nóng)村學(xué)校體育教師的一個(gè)問題，這節(jié)課教具只用了一些沒有用的廢報(bào)紙，四個(gè)垃圾筐。教具簡(jiǎn)單，而且很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)樂趣，成功的完成了教學(xué)任務(wù)。報(bào)紙一物多用，最后將廢報(bào)紙通過充當(dāng)救災(zāi)物資送回垃圾筐，既完成教學(xué)要求有起到環(huán)保作用。
本課在做課過程中將教學(xué)設(shè)計(jì)中的第二個(gè)練習(xí)“三人合作跑”既救助重傷員調(diào)整到了第四環(huán)節(jié)，這樣是為了更好的利用教具報(bào)紙和教學(xué)中報(bào)紙利用的連續(xù)性，如果不調(diào)換，前面練習(xí)結(jié)束把報(bào)紙收掉到第四環(huán)節(jié)再發(fā)給學(xué)生，既耽誤時(shí)間，又影響教學(xué)效果。
第一個(gè)練習(xí)兩人扮演盲人和瘸子的自救練習(xí)，本人覺得是一個(gè)很好的合作跑內(nèi)容，這個(gè)練習(xí)跟能體現(xiàn)“合作”二字，一個(gè)學(xué)生幾乎是蒙著眼睛在走或慢跑，他的整個(gè)路線和安全全靠瘸子來指揮，所以這個(gè)內(nèi)容在設(shè)置上還是比較好的。不足之處應(yīng)該讓兩位同學(xué)交換，輪流體會(huì)一下回更好。
第一個(gè)練習(xí)之所以沒有進(jìn)行比賽或沒有要求速度，重要原因是讓學(xué)生體會(huì)兩人合作的重要性，另一方面是為了安全。教學(xué)流程中的第三個(gè)練習(xí)頂風(fēng)前行，這個(gè)內(nèi)容具有一定的興趣，而且報(bào)紙的利用有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：第一，器材比較簡(jiǎn)易，第二，可以提高學(xué)生的跑的速度，因?yàn)閷W(xué)生如果跑的慢報(bào)紙就會(huì)掉下來，在練習(xí)的過程中如果學(xué)生很努力的完成了教學(xué)任務(wù)，效果很好。
體育課不但要使學(xué)生身體的到鍛煉，而且要在課堂上交給學(xué)生一定的知識(shí)，這節(jié)課第三個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)是“三人合作跑”也就是教學(xué)設(shè)計(jì)中的搶救重病傷員，在做課時(shí)先讓學(xué)生自己充分發(fā)揮，采用各種方法都行，在練習(xí)中有的同學(xué)抬、有的同學(xué)背、有的一人背另一人抬腿等各種方法都有，這個(gè)環(huán)節(jié)有個(gè)教學(xué)任務(wù)就是：教會(huì)學(xué)生正確的搶救重傷員的方法，所以在一次練習(xí)之后，我就進(jìn)行了講解和示范，讓學(xué)生懂得在生活中出現(xiàn)嚴(yán)重受傷的救護(hù)方法，并進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是寫給人民的一句祝福詞，這是本課的有一大亮點(diǎn)，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感教育，有體現(xiàn)本組的合作意識(shí)和集體智慧，這是本課的高潮，也是對(duì)學(xué)生情感教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，由于學(xué)生討論的時(shí)間稍微有點(diǎn)長(zhǎng)，每組差三名同學(xué)沒有完成，是一個(gè)很大的遺憾，最后學(xué)生還在請(qǐng)老師給他們把練習(xí)做完，在課的結(jié)束后學(xué)生完成了，這是最能夠反映學(xué)生心聲的環(huán)節(jié)。如果在給我一到兩分鐘時(shí)間，整個(gè)課堂就完整了，我們也可以一覽學(xué)生送給災(zāi)區(qū)人民發(fā)自內(nèi)心的祝福。
任何東西都不可能是完美的，殘缺的美才是真正的美，我的本節(jié)課比較真實(shí)的貫穿了教學(xué)設(shè)計(jì)要求和教學(xué)任務(wù)，在組織教法上還待加強(qiáng)、改進(jìn)，教學(xué)環(huán)節(jié)不緊湊，缺乏連貫性。
