經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，靜下來想一想，有幾點(diǎn)收獲和今后教學(xué)中值得注意的問題。這節(jié)課我用了探究與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式來完成。首先我給了兩道同分母探分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算題，讓學(xué)生通過類比的方法，得出分式運(yùn)算法則和注意事項(xiàng)，然后由淺入深，由簡(jiǎn)到繁的原則，先講同分母分式的加減，進(jìn)一步學(xué)習(xí)異分母分式加減。這里主要是做好轉(zhuǎn)化工作，把異分母轉(zhuǎn)化為同分母，轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵是通分，通分的關(guān)鍵是找最簡(jiǎn)公分母。

其次，這節(jié)課為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，我通過問題的提出，從對(duì)同分母分?jǐn)?shù)加減法則類比出同分母分式的加減法則，順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知過程，使學(xué)生自然的歸納出法則，無論是例題分析還是練習(xí)題的落實(shí)，都以學(xué)生為中心給足充分的時(shí)間去演算，去暴露問題，也為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供了較好的對(duì)比分析材料。

另外，本節(jié)課以探究和獨(dú)立完成兩種形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生去感受體驗(yàn)，通過分析問題的顯著特點(diǎn)，靈活應(yīng)用方法技巧解決問題，把時(shí)間和空間留給學(xué)生鍛煉和培養(yǎng)了他們的發(fā)散思維能力。

通過本節(jié)課的教學(xué)我體會(huì)到一節(jié)課的科學(xué)設(shè)計(jì)不僅對(duì)一節(jié)課的成敗起著決定作用，更重要的是對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思想的建立和數(shù)學(xué)方法的掌握尤為重要，科學(xué)的設(shè)計(jì)，有利于充分挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛能，突破難點(diǎn)，事半而功倍，有利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深化。